Debate La reforma universitaria
Presentación del Debate La reforma universitaria en el que participaron César Luena, Secretario de Política Estudiantil y Reivindicativa de las JSE y Presidente de FAEST y Janet Sanz, Responsable de Educación y Universidades de JEV-JIC y miembro de AEP. Salon de Grados, Facultad de Derecho de la Usal, 23 de noviembre de 2006.
Buenas tardes y gracias por asistir,
Recientemente, los representantes de los Consejos sociales de las universidades españolas han señalado la necesidad de que las tasas de matrícula se acerquen al coste real de la enseñanza que reciben los alumnos, y que esto se acompañe con una subida equivalente de la dotación de becas y un plan de préstamos-renta. También plantean la necesidad de incorporar procedimientos profesionales y equipos especializados en la captación de fondos privados para las universidades, como son las aportaciones empresariales y las donaciones altruistas.
Aumento de tasas de matrícula, préstamos-renta, procedimientos profesionales, captación de fondos privados, aportaciones empresariales. Ante estas "palabras clave" extraídas de las consideraciones de los representantes de los Consejos sociales de las universidad españolas, cabe preguntarse si el proceso de reformas educativas en el que nos vemos inmersos -reforma de la LOU y adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)- no nos conducirá, todavía más, a una mercantilización de la Universidad pública, con todo lo que ello conlleva.
La presencia hoy, del mundo empresarial y de sus criterios en la universidad española es clara. Sólo tenemos que echar mano a nuestra cartera y buscar lo que, a nuestro juicio, debería ser el carné universitario, y que, lamentablemente, se ha convertido en una tarjeta de crédito de una banco. También hemos asistido a una progresiva transferencia de servicios -como por ejemplo en esta casa, el servicio de fotocopias- antes gestionados directamente por las propias universidades, y hoy desempeñados por la iniciativa privada. Conocemos las consecuencias socio-laborales de estos procesos, así como el del fomento en la contratación de profesores asociados que ha dado lugar a que en la Universidad de Salamanca, entre septiembre de 2005 y mayo de 2006, se hayan desarrollado 106 concursos para la provisión de plazas de esta categoría frente a 42 de ayudantes.
En este contexto, ¿por qué Bolonia? ¿para qué Bolonia? ¿Para fortalecer la Universidad pública como servicio público o para introducir, todavía más, las empresas en la universidad? ¿Para formar ciudadanos o para contribuir a una inserción inmediata de los jóvenes a un mercado laboral? ¿Para asegurar un mapa de titulaciones que fomente la utilidad social del conocimiento o para eliminar las carreras menos competitivas?
Interrogantes todos ellos que los estudiantes, pero también el conjunto de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, creo, nos debemos plantear; máxime si cuatro años antes de firmarse la Declaración de la Sorbona, en 1998, precursora de la Declaración de Bolonia de 1999 que sienta las bases del EEES, la European Round Table of Industrialists (ERT) o Mesa Redonda de los Empresarios Europeos, lobby que agrupa a ejecutivos de multinacionales como Nestlé, British Telecom, Total, Renault, Siemens, entre otras, publicaba en Educación para los europeos. Hacia la sociedad del aprendizaje lo siguiente:
El objetivo de este informe es simplemente presentar la visión de los empresarios respecto a cómo ellos creen que los procesos de educación y aprendizaje en su conjunto pueden adaptarse para responder de una manera más efectiva a los retos económicos y sociales del momento.
La ERT espera que añadiendo la visión práctica de la empresa a las bien documentadas opiniones de los especialistas en este campo, se pueda ayudar a provocar los urgentes cambios que, a nuestro juicio, requieren en la actualidad los sistemas educativos europeos.
Así que para provocar esta reflexión en la Universidad de Salamanca e intentar proporcionar toda la información que exige un asunto de esta magnitud, más allá de fijar un posicionamiento, Unidad Estudiantil (UNE) ha organizado este debate sobre "La reforma universitaria". Hoy contamos con César Luena, Responsable de Educación de las Juventudes Socialistas de España y Presidente de la Federación de Asociaciones Estudiantes de Estudiantes Progresistas y de Janet Sanz, Responsable de Educación de Joves d´Esquerra Verda y miembro de la Associació d´Estudiants Progressistes de Catalunya, a los que agradecemos su presencia hoy en Salamanca.
Sin más, les cedo la palabra.
Buenas tardes y gracias por asistir,
Recientemente, los representantes de los Consejos sociales de las universidades españolas han señalado la necesidad de que las tasas de matrícula se acerquen al coste real de la enseñanza que reciben los alumnos, y que esto se acompañe con una subida equivalente de la dotación de becas y un plan de préstamos-renta. También plantean la necesidad de incorporar procedimientos profesionales y equipos especializados en la captación de fondos privados para las universidades, como son las aportaciones empresariales y las donaciones altruistas.
Aumento de tasas de matrícula, préstamos-renta, procedimientos profesionales, captación de fondos privados, aportaciones empresariales. Ante estas "palabras clave" extraídas de las consideraciones de los representantes de los Consejos sociales de las universidad españolas, cabe preguntarse si el proceso de reformas educativas en el que nos vemos inmersos -reforma de la LOU y adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)- no nos conducirá, todavía más, a una mercantilización de la Universidad pública, con todo lo que ello conlleva.
La presencia hoy, del mundo empresarial y de sus criterios en la universidad española es clara. Sólo tenemos que echar mano a nuestra cartera y buscar lo que, a nuestro juicio, debería ser el carné universitario, y que, lamentablemente, se ha convertido en una tarjeta de crédito de una banco. También hemos asistido a una progresiva transferencia de servicios -como por ejemplo en esta casa, el servicio de fotocopias- antes gestionados directamente por las propias universidades, y hoy desempeñados por la iniciativa privada. Conocemos las consecuencias socio-laborales de estos procesos, así como el del fomento en la contratación de profesores asociados que ha dado lugar a que en la Universidad de Salamanca, entre septiembre de 2005 y mayo de 2006, se hayan desarrollado 106 concursos para la provisión de plazas de esta categoría frente a 42 de ayudantes.
En este contexto, ¿por qué Bolonia? ¿para qué Bolonia? ¿Para fortalecer la Universidad pública como servicio público o para introducir, todavía más, las empresas en la universidad? ¿Para formar ciudadanos o para contribuir a una inserción inmediata de los jóvenes a un mercado laboral? ¿Para asegurar un mapa de titulaciones que fomente la utilidad social del conocimiento o para eliminar las carreras menos competitivas?
Interrogantes todos ellos que los estudiantes, pero también el conjunto de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, creo, nos debemos plantear; máxime si cuatro años antes de firmarse la Declaración de la Sorbona, en 1998, precursora de la Declaración de Bolonia de 1999 que sienta las bases del EEES, la European Round Table of Industrialists (ERT) o Mesa Redonda de los Empresarios Europeos, lobby que agrupa a ejecutivos de multinacionales como Nestlé, British Telecom, Total, Renault, Siemens, entre otras, publicaba en Educación para los europeos. Hacia la sociedad del aprendizaje lo siguiente:
El objetivo de este informe es simplemente presentar la visión de los empresarios respecto a cómo ellos creen que los procesos de educación y aprendizaje en su conjunto pueden adaptarse para responder de una manera más efectiva a los retos económicos y sociales del momento.
La ERT espera que añadiendo la visión práctica de la empresa a las bien documentadas opiniones de los especialistas en este campo, se pueda ayudar a provocar los urgentes cambios que, a nuestro juicio, requieren en la actualidad los sistemas educativos europeos.
Así que para provocar esta reflexión en la Universidad de Salamanca e intentar proporcionar toda la información que exige un asunto de esta magnitud, más allá de fijar un posicionamiento, Unidad Estudiantil (UNE) ha organizado este debate sobre "La reforma universitaria". Hoy contamos con César Luena, Responsable de Educación de las Juventudes Socialistas de España y Presidente de la Federación de Asociaciones Estudiantes de Estudiantes Progresistas y de Janet Sanz, Responsable de Educación de Joves d´Esquerra Verda y miembro de la Associació d´Estudiants Progressistes de Catalunya, a los que agradecemos su presencia hoy en Salamanca.
Sin más, les cedo la palabra.
posted by Felipe Ramos Pérez at 6:55 p. m.
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